Čo potrebuješ vedieť:
1.) Ak má polynóm len reálne koeficienty (a to má v školských príkladoch vždy), tak korene môžu byť delitele prvého, alebo posledného koeficientu (na tvojom príklade delitele čísla 12 a 54(u 54 si nie som úplne istý)) Tie skúšaš ako prvé (typicky ako prvé skúšaš 1, -1, 2, -2 apod)
2.) Hornerovo schéma na nájdenie jednoduchých koreňov (o tom je na internete kopa materiálov)
3.) Delenie polynómu polynómom (tiež sa dá nájsť na internete)
Keď toto všetok vieš, kde je problém?
Školské domáce úlohy na fóre
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Už mám postup od chalanov z krúžku.
No, to, čo si spomenul viem, tam ide o to, že to musím aplikovať do presného postupu, a robiť to po sebe presne tak, ako mám, lebo za každý krok sú body, nie len za výsledok. A logikou by som naozaj neprišiel na to, ako z toho dostať ten kánonický tvar, keď to teraz pozerám.
No, to, čo si spomenul viem, tam ide o to, že to musím aplikovať do presného postupu, a robiť to po sebe presne tak, ako mám, lebo za každý krok sú body, nie len za výsledok. A logikou by som naozaj neprišiel na to, ako z toho dostať ten kánonický tvar, keď to teraz pozerám.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
No ono to nie je len postup kvôli bodom, toto je naozaj jeden zo spôsobov, ako nájsť korene (jednoduchého) polynómu stupňa 5 a viac. Tie sa totiž analyticky vypočítať nedajú.
Hľadanie kanonického tvaru nie je nič iné, ako hľadanie koreňov.
Hľadanie kanonického tvaru nie je nič iné, ako hľadanie koreňov.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
nemohol by mi niekto spravit tento program v c#
potrebujem vypocitat obsah stvorca a obdlznika
na zaciatku sa ma opytat program ci bude ratat obdlznik alebo obsah
potom program zisti ci chce stranu a alebo strany a,b
potrebuje to test na nezaporne cisla
ma tam byt pouzity double pre desatinne cisla
program vypise vysledok
potrebujem to do vecera poslat profesorovi na mail
To zadanie mam od stredy, iba tak aby ste si nemysleli, ze som sa na to uplne vysral, ale skusal som to naprogramovat a nejde to.
potrebujem vypocitat obsah stvorca a obdlznika
na zaciatku sa ma opytat program ci bude ratat obdlznik alebo obsah
potom program zisti ci chce stranu a alebo strany a,b
potrebuje to test na nezaporne cisla
ma tam byt pouzity double pre desatinne cisla
program vypise vysledok
potrebujem to do vecera poslat profesorovi na mail
To zadanie mam od stredy, iba tak aby ste si nemysleli, ze som sa na to uplne vysral, ale skusal som to naprogramovat a nejde to.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
V C# neviem robiť, ale pošlem ti pseudokód, podľa ktorého tu už musíš spraviť.
Kód: Vybrať všetko
print("Pre stvorec zadaj 1, pre obdlznik 2")
read(volba)
print("Pre obsah zadaj 1, pre obvod 2")
read(volba2)
if (volba == 1) {
print("Zadaj stranu a")
read(a)
a = abs(a)
if (volba2 == 1) vypocitaj_obsah_stvorca(a)
else vypocitaj_obvod_stvorca(a)
} else {
print("Zadaj stranu a,b")
read(a,b)
a = abs(a)
b = abs(b)
if (volba2 == 1) vypocitaj_obsah_obdlznika(a,b)
else vypocitaj_obvod_obdlznika(a,b)
}-
Unorthodox
Amateur
- Príspevky: 21
- Registrovaný: 05 jún 2012, 23:38
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Zdravím, potreboval by som pomôct so seminárnou prácou z matematiky. Jedná sa o priebeh funkcie a je potrebné určiť:
1. Definičnú oblasť
2. nulové body (priesečníky so uradnicovými osami)
3. párnosť alebo nepárnosť
4. 1. derivácia
5. intervaly monotónnosti
6. 2. derivácia
7. intervali konvexnosti a konklávnosti
8. vokálne extrémny a inflexné body
9. asymptoty grafu funkcie
10. zostrojiť graf funkcie
Viem, že sa jedná o asi 20 minutovú prácu ale potrebujem získať všetky bonusové body a potrebujem pomôcť hlavne s 5.7.8.9.10 bodmi. Ak mi s týmto niekto pomôže budem mu zaviazaný.
1. Definičnú oblasť
2. nulové body (priesečníky so uradnicovými osami)
3. párnosť alebo nepárnosť
4. 1. derivácia
5. intervaly monotónnosti
6. 2. derivácia
7. intervali konvexnosti a konklávnosti
8. vokálne extrémny a inflexné body
9. asymptoty grafu funkcie
10. zostrojiť graf funkcie
Viem, že sa jedná o asi 20 minutovú prácu ale potrebujem získať všetky bonusové body a potrebujem pomôcť hlavne s 5.7.8.9.10 bodmi. Ak mi s týmto niekto pomôže budem mu zaviazaný.
- Prílohy
-
- Daná funkcia:
- funkcia.png (615 Bajtov) 1377 zobrazení
Re: Školské domáce úlohy na fóre
No tak makaj, keď potrebuješUnorthodox napísal:potrebujem získať všetky bonusové body a potrebujem pomôcť hlavne s 5.7.8.9.10 bodmi.
5. Prvú deriváciu postavíš rovnú nule a skúmaš ju. Kde je kladná, tam stúpa, kde je záporná, tam klesá.
7. Druhú deriváciu položíš rovnú nule. Kde je kladná, tam je konvexná, kde je záporná, tam je konkávna (alebo je to naopak, ale zdá sa mi, že takto)
10. Načrtneš približný graf z toho, čo vieš (stúpa/klesá, konkávná/konvexná, body na rozhraní intervalov) a zapozeráš sa naň.
8. V načrtnutom grafe jednoducho uvidíš lokálne extrémy a inflexné body.
9. Neviem presne čo sú tu tie asymptoty, ale asi to tiež uvidíš z načrtnutého grafu.
matika priklad help
ktory z uvedenych vyrokov je nepravdivy ?
a) ku kazdemmu realnemu cislu a existuje take realne cislo b , pre ktore plati a2(na druhu) < b
b) ku kazdej doviji realnych cisel a,b (a<b) existuje nekonecne vela takych racionalnych cisel c, pre ktore plati a<c<b
c) existuje prave jedno take realne cislo a, ze pre kazde realne cislo b plati a.b=b
podla yadania ma byt C)....ale nchapem preco ved iba 1*b=b ? ci nie ? dakujem
a) ku kazdemmu realnemu cislu a existuje take realne cislo b , pre ktore plati a2(na druhu) < b
b) ku kazdej doviji realnych cisel a,b (a<b) existuje nekonecne vela takych racionalnych cisel c, pre ktore plati a<c<b
c) existuje prave jedno take realne cislo a, ze pre kazde realne cislo b plati a.b=b
podla yadania ma byt C)....ale nchapem preco ved iba 1*b=b ? ci nie ? dakujem
Re: Školské domáce úlohy na fóre
tory z uvedenych vyrokov je nepravdivy ?
a) ku kazdemmu realnemu cislu a existuje take realne cislo b , pre ktore plati a2(na druhu) < b
b) ku kazdej doviji realnych cisel a,b (a<b) existuje nekonecne vela takych racionalnych cisel c, pre ktore plati a<c<b
c) existuje prave jedno take realne cislo a, ze pre kazde realne cislo b plati a.b=b
podla yadania ma byt C)....ale nchapem preco ved iba 1*b=b ? ci nie ? dakujem
a) ku kazdemmu realnemu cislu a existuje take realne cislo b , pre ktore plati a2(na druhu) < b
b) ku kazdej doviji realnych cisel a,b (a<b) existuje nekonecne vela takych racionalnych cisel c, pre ktore plati a<c<b
c) existuje prave jedno take realne cislo a, ze pre kazde realne cislo b plati a.b=b
podla yadania ma byt C)....ale nchapem preco ved iba 1*b=b ? ci nie ? dakujem
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Je to tam napísané presne takto? Ak sú tam značky, je možné, že si to zle pochopil?
Re: Školské domáce úlohy na fóre
skontroloval som to je to takto ...
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Tak to je divné, pretože to C-čko je jednou z podmienok linearity.
Takže buď som slepý ja a niečo tam prehliadam, alebo si slepý ty a ty tam niečo prehliadaš.
Takže buď som slepý ja a niečo tam prehliadam, alebo si slepý ty a ty tam niečo prehliadaš.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
a keby a=1na druhu..ci pcovina ?..ale to je vzdy len 1.. a to Acko ABcko nemozu byt nepravdive ? alebo co ja fakt nvm.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
No tak to skúsme takto
Veď predsa
// Ale to je veru debilina, pre nulu to platí tiež...
Platí, pre každé nenulové bc) existuje prave jedno take realne cislo a, ze pre kazde realne cislo b plati a.b=b
Veď predsa
Kód: Vybrať všetko
a*b = b
a = b/b (ale nulou sa nedelí, takže podmienka b je rôzne od nuly)
a = 1
Re: Školské domáce úlohy na fóre
nerozumiem ti...
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Veru debilinu som napísal. Ale v podstate som napísal dôkaz toho, že to platí. Pre nenulové b je také a len jedno (b/b a to je 1) a pre b=0 to platí tiež (pre akékoľvek a)
Takže buď som naozaj unavený, alebo je to zle zadané.
Takže buď som naozaj unavený, alebo je to zle zadané.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
boa...ja mam na tie chyby v zadani stastie..takto som pred tyzdnom riesil chybu v zadani z optiky 
Re: Školské domáce úlohy na fóre
Tak som tu zas. Potreboval by som pomoct s tymto prikladom:
Dvaja strelci strielaju na terc. Prvy zasahuje terc s pravdepodobnostou 0,9 (90%), druhy s pravdepodobnostou 0,8 (80%). Aka je pravdepodobnost, ze obaja zasiahnu terc?
Akosi ma nenapada ziadne ine riesenie, iba 90%+80% /2=85%, cize priemer, ale to je asi zle. Vedeli by ste mi poradit? Vdaka.
Dvaja strelci strielaju na terc. Prvy zasahuje terc s pravdepodobnostou 0,9 (90%), druhy s pravdepodobnostou 0,8 (80%). Aka je pravdepodobnost, ze obaja zasiahnu terc?
Akosi ma nenapada ziadne ine riesenie, iba 90%+80% /2=85%, cize priemer, ale to je asi zle. Vedeli by ste mi poradit? Vdaka.
Re: Školské domáce úlohy na fóre
si maturant ?
Re: Školské domáce úlohy na fóre
0,9 * 0,8 = 0,72 = 72%