Školské domáce úlohy na fóre

wladas

Aha, ty predpokladas ze ked to budem mat od [0;0] tak to budem vediet pocitat. No ale to je chyba

z trojuholnika zo stranami 17,20 zistis, ze x/y = 17/-20 takze y = -20.x/17

z toho mas y = -20.x/17 a este musis najst o kolko to posunut "hore" tzn. vypocitat stranu "a"
z podobnosti trojuholnikov vies, ze b/33 = 20/17, cize b=660/17 a z "a = b-20" vies ze a=320/17

takze cela rovnica bude y= -20.x/17 + 320/17 alebo inak napisane -20.(x-16)/17

mirak2

dva body -> vektor -> kolmy vektor (vymenis suradnice a jednu vynasobis -1) -> dosadis tento vektor do vseobecnej rovnice ax+bx+c=0 za a a b => dosadis jeden z povodnych bodov do rovnice za x a y, aby si mohol vyratat c -> mas rovnicu
(ak si dobre pamatam)

marek788

Ahojte, potrebujem dokazat ze postupnost n/e^n je klesajuca. Upravil som si to podla vztahu an>an+1, no neviem si s tym dat rady ako to upravit a odvodit z toho, ci je alebo nie je klesajuca. Viete mi niekto poradit? Diky

čitateľ rastie lineárne, menovateľ exponenciálne. Z toho hneď vidno že hodnota toho zlomku teda bude pre rastúce n klesať, lebo menovateľ rastie rýchlejšie ako čitateľ. Ak ti takéto odôvodnenie nestačí a treba ti to matematicky, tak sprav limitu pre n->inf a ukáž že sa to blíži k nule

marek788

Super diky

To s tou limitou som nevedel, ze sa to da aj tym.

//autoeditácia príspevku (02 Jan 2014, 15:42)
Inak este by som mal jednu prosbu o radu, nikde to neviem najst ani na internete, neviete niekto ako spocitat chybu pri taylorovej rade? Napisat polynom nejakeho stupna pre nejaku funkciu viem, len neviem potom ako na tu odchylku. Diky.

xymo · Príspevok od používateľa **xymo** » 02 jan 2014, 20:50

vedel by mi niekto pomôcť s týmito príkladmi ? (2,3,5) Ďakujem

Kód: Vybrať všetko

http://fyzika.uniza.sk/~jamnic/fyzikalnicek/pdf/10pdf.pdf

tuna 3.príklad neviem

Kód: Vybrať všetko

http://fyzika.uniza.sk/~jamnic/fyzikalnicek/pdf/9pdf.pdf

a z tejto časti príklady (2,4,5)

Kód: Vybrať všetko

http://fyzika.uniza.sk/~jamnic/fyzikalnicek/pdf/11pdf.pdf

10.1 mám skúšku , bol by som vám nesmierne vďační, ak by ste mi aspoň s niektorým pomohli.

stelinocka

Moho by mi niekto pomoct vysvetlit??
1. Prečo je výhrevnosť surového dreva menšia než toho istého dreva suchého?
2. Z určitej výšky spadli dve telesá rovnakej hmotnosti, jedno zo železa a druhé z olova. Ktoré z nich sa zohrialo
pri dopade na vyššiu teplotu?

beardie

1. lebo surove drevo obsahuje vodu
2. predpokladam, ze ide o mernu hustotu

xymo · Príspevok od používateľa **xymo** » 06 jan 2014, 14:45

stelinocka napísal:Moho by mi niekto pomoct vysvetlit??
1. Prečo je výhrevnosť surového dreva menšia než toho istého dreva suchého?

Surovému drevu sa hovorí surové preto, lebo obsahuje určite množstvo vody, čo spôsobuje jeho nižšiu výhrevnosť. Vezmi si, že si v prírode, založíš oheň, pridáš doň suché drevo, okamžite sa vznieti a dym je taký aký bol, priložíš surové drevo, okamžite začne čmúdiť, teda začína sa z neho odparovať voda

stelinocka

pomohli by ste mi prosim z timto prikladom?? potrebovala by som graf lebo to neviem narysovať
f:y=2*|x+3| + |x-4|

beardie

nakresli si normalny graf a tie casti, ktore su v absolutnej hodnote, su nad nulou
afaik

http://www.wolframalpha.com/input/?i=y% ... |+%2B+|x-4|

beardie tak s tym by si moc nepochodil

v podstate vies, ze korene su dva -3 a 4, takze intervaly budu (-inf;-3> <-3;4> a <4;inf)

kedze v pripade ze vyraz v absolutnej hodnote je mensi ako nula, tak vysledna hodnota bude rovna opacnemu vyrazu tzn pre x<0 sa |x| = -x,

v prvom intervale ti vyjde y=2(-x-3)+(-x+4)=-3x-2, v druhom intervale bude y=2(x+3)+(-x+4)=x+10 a poslednom bude y=2(x+3)+(x-4)=3x+2

a ako bonus pomozem aj s gramatikou - s tymto prikladom

stelinocka

prosim vas pomozte mi lebo mame mat na matiku vypočitane priklady a ja tomu nechapem
f:y= |-x2+3|
f:y= |2x2-1|
f:y= |0.3x2-x+4|
ak mi to niekto vypocita tak mu budem vdacna. Dakujem
alebo ak sa nikto nenajde tak len poradit ako to vypočitat

mirak2

tieto su uplne lahke - nakresli ich najprv bez absolutnej hodnoty a tam, kde su hodnoty mensie ako 0 (teda cast grafu, ktora je pod osou X) preklop cez os X (osova sumernost)

Alebo si to hoď do Wolframu, nech to vypočíta za teba.

BX · Príspevok od používateľa BX » 07 jan 2014, 9:43

stelinocka napísal:ak mi to niekto vypocita tak mu budem vdacna

A čo tam vlastne treba vypočítať?

aj tak mám pocit, že ak ti to niekto vypočíta, bude to zle lebo si to zkopírovala a pomiešala násobenie s mocninami. Napríklad 2x2 má byť zrejme 2*x^2 nie? alebo je to 2*x alebo to x nie je x ale násobenie a je to 2 * 2 (ale to asi nie vzhľadom na xka v ostatných príkladoch).. Takže ťažko vyrátať, keď nevieme aké znamienka tam sú

mihalswk

ahojte , je nejaka stranka kde by sa dali vypocitat tieto priklady ? nechce sa mi to pocitat a potrebujem len vysledky a postup

áno, je. Ale tým "nechce sa mi to počítať" si to totálne zabil. Mne sa nechce písať ti tú stránku. Keď si lenivý počítať, a dokonca lenivý googliť (aj tu bola spomenutá aspoň tisíckrát) tak si to odpíš ráno v škole od spolužiaka

Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre

Re: Školské domáce úlohy na fóre